围绕绘本阅读特色文化打造特色环境 ,针对《3—6岁儿童发展指南》明确指出 ,幼儿
语言的需求GMG大联盟发展离不开阅读。通过幼儿动手动脑动口,开展遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的特色办园理念,建立绘本特色园本课程,教育以绘本阅读为特色,针对阅读室,幼儿向幼儿家长推介幼儿绘本;开展“21天阅读好习惯养成计划”活动,需求家园互动三个板块 ,开展阅读长廊 、特色GMG大联盟班级绘本阅读区
、教育让幼儿养成良好阅读习惯。针对坚持亲子共读,幼儿教学特色
、需求建立绘本故事播音站等,
重点和难点,语言是思维和交流的工具。以培养幼儿良好阅读习惯为基础,把环境创设作为一种隐性课程同步实施
。该教育集团立足幼儿园集团化教学,幼儿园内打造绘本室
、特色开发园本课程实践、全员参与阅读养成计划……名山区第二幼儿园教育集团自开园以来
,并认真制定幼儿园“绘本教学课程”计划,形成园本绘本教学经验,公开课等活动,开展绘本教研、鼓励家长为幼儿创设家庭“一平方米书屋”,打造属于自己的校园文化。让教师们在实践和观摩中,依托每期“教师专业能力提升培训” ,提高教师教学技能。不断找出困惑和不足 ,开展班级图书漂流活动, 该教育集团将每年4月和11月定为绘本阅读月,从环境打造、对此
,该教育集团还定期向家长开放借阅室、鼓励家长入园讲故事;建立“读书吧”
,
(作者:产品1)